DigComp CHILD
DigComp CHILD es un proyecto financiado por la Unión Europea en el marco de la convocatoria CERV-2025-CHILD que tiene como objetivo desarrollar un currículo de competencias digitales para adolescentes de 12 a 16 años basado en evidencia.
El consorcio está formado por Save the Children España, Fad Juventud, la Agencia Europea para la Transición Digital (AETD), la Junta de Castilla y León y Save the Children Albania.
El proyecto nace con la idea de la convicción de que todos y todas las adolescentes tienen derecho a participar de una forma segura, inclusiva e informada en el mundo digital. Y, por lo tanto, tienen también derecho a que se les imparta formación en las competencias, los conocimientos y la capacidad de pensamiento independiente necesarios para desenvolverse y prosperar en el entorno digital de una forma segura, responsable, y siendo plenamente consciente de sus derechos.
Para ello, DigCompChild ofrecerá una herramienta escalable, basada en evidencia y probada en aulas reales, que facilite la integración de un currículo de competencias digitales adaptable a la formación reglada.
DigComp CHILD es un proyecto financiado por la Unión Europea
Para garantizar su eficacia, el proyecto se basa en tres pilares:
Un diagnóstico exhaustivo de buenas prácticas, vacíos normativos y necesidades educativas tanto en España como en Europa. Este análisis incluye también sesiones con alumnos y alumnas de secundaria en diferentes ámbitos, permitiendo fundamentar el diseño del currículo en evidencia real y en las necesidades específicas del alumnado y del profesorado.
A partir de este diagnóstico, el desarrollo de un currículo integral e inclusivo, co-diseñado con la participación de adolescentes, docentes, expertos y otros actores clave, asegurando que responda a la diversidad de contextos educativos y realidades sociales.
Además, el proyecto incorpora una dimensión científica fundamental: la evaluación rigurosa mediante un piloto en centros educativos, garantizando altos estándares éticos y metodológicos para medir el impacto real del currículo en las competencias digitales en el alumnado.